Lista de comprobación de contenido y medios

Qué tener preparado antes de crear un curso. Prepararlo primero convierte la creación del curso en un ensamblaje en lugar de una redacción.

El curso

• [ ] Título — lo que verán los estudiantes en cada lista y página.
• [ ] Descripción — qué enseña el curso, a quién va dirigido, qué presupone y cuánto dura.
• [ ] Imagen destacada — se usa en la página del curso y en el área de cuenta del estudiante.
• [ ] Nombres de las secciones — de tres a seis, en el orden en que los estudiantes las recorrerán.
• [ ] El modelo de acceso, decidido.
• [ ] El mensaje de sin acceso, redactado.

Cada lección

• [ ] Título — lo bastante corto para leerse en el esquema.
• [ ] Contenido — el material escrito.
• [ ] URL del vídeo, cuando lo haya, ya publicado e insertable.
• [ ] Tiempo estimado — los estudiantes lo usan para planificar una sesión.
• [ ] Sección a la que pertenece.
• [ ] Orden dentro del curso.
• [ ] Si es una vista previa.

Preparación de los vídeos

Los vídeos son la parte que con más probabilidad obliga a rehacer trabajo:

• Publícalos primero. Una lección que apunte a un vídeo no listado o sin publicar no muestra nada.
• Comprueba que la inserción está permitida. Algunas configuraciones de alojamiento prohíben la inserción en otros dominios, y la lección muestra entonces un reproductor vacío.
• Usa un único proveedor en todo el curso. La coherencia importa más que el proveedor.
• Comprueba la miniatura. Las lecciones muestran un fotograma de póster antes de la reproducción.
• Prueba uno en un teléfono antes de producir treinta.

Las URL de YouTube y Vimeo se detectan automáticamente. Otras URL se insertan directamente, lo que funciona, pero merece la pena probarlas según cada origen.

Contenido escrito

• [ ] Cada lección funciona como una página: una introducción, el material y un punto de cierre.
• [ ] Las lecciones no dependen de leerse en un orden que el esquema no impone.
• [ ] Nada hace referencia a el vídeo anterior si el orden podría cambiar.
• [ ] Las descargas y los archivos están subidos y enlazados.
• [ ] Los enlaces a otras lecciones son correctos — recuerda que las direcciones de las lecciones dependen de la estructura de URL.

Imágenes

• [ ] El curso tiene una imagen destacada.
• [ ] Las lecciones tienen imágenes si los ajustes de diseño las muestran.
• [ ] Las imágenes se suben al tamaño en que se mostrarán; nada se redimensiona por ti.
• [ ] Las imágenes tienen un estilo coherente en todo el curso.

Tiempo estimado

El campo es un texto corto que se muestra junto a cada lección en el esquema. Dos reglas:

• Usa un único formato en todo el curso. Un curso que mezcla 12:30 y about 15 minutes parece inacabado.
• Sé honesto. Los estudiantes planifican sesiones en torno a él, y un curso que constantemente dura el doble de lo indicado los pierde.

Nomenclatura

Decide antes de escribir treinta títulos:

• ¿Los títulos de las lecciones llevan números? Si el orden pudiera cambiar, los números en los títulos quedarían mal.
• ¿Las secciones llevan números? El esquema ya las numera.
• ¿Los títulos son verbos — Hacer un entrante — o sustantivos — El entrante? Elige uno.

Antes de crear

• [ ] El plan está escrito: curso, secciones, lecciones en orden.
• [ ] Los vídeos están publicados y son insertables.
• [ ] El contenido escrito está redactado.
• [ ] Las imágenes están listas.
• [ ] Modelo de acceso elegido, y existe cualquier regla o producto.
• [ ] Cuentas de prueba creadas.
• [ ] Estructura de URL decidida y guardada.

Con todo eso en su sitio, crear el curso es introducción de datos — y el tutorial del primer curso lleva media hora.